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點解香港咁多人學過鋼琴,卻唔識隨手彈奏鋼琴?

問題唔一定係學生,亦未必係老師,

而係鋼琴教育本身,喺唔同年代分化成唔同系統。

鋼琴音樂發展與學習系統分化示意

鋼琴從來唔只係一套考試工具

鋼琴原本係一件「即興、伴奏、創作」嘅樂器。 18 至 19 世紀,作曲家同演奏家往往係同一個人。

直到音樂教育制度化、考試制度出現, 鋼琴先逐漸被固定成「樂譜重現工具」。

呢個轉變,本身冇對錯, 但卻令好多學習者誤以為—— 識彈鋼琴 = 識考試。

考級系統,塑造咗一種鋼琴語言

考級系統要求準確、穩定、可評分, 因此自然偏向:

  • 固定樂譜
  • 單一標準答案
  • 技巧可量化

呢種語言非常適合培養技術, 但並唔等於完整音樂能力。

當音樂離開樂譜,另一套能力就出現

流行音樂、爵士、創作型音樂, 本質上依賴:

  • 和弦理解
  • 即時反應
  • 音樂結構感
  • 聽覺判斷

呢啲能力,唔係「進階版鋼琴」, 而係另一套音樂語言

鋼琴,其實通向三個世界

古典、流行、創作, 並唔係高低之分, 而係三種完全唔同嘅音樂使用方式。

明白呢個分野, 先至唔會再出現 「學咗十年,但唔識彈歌」嘅矛盾。

如果你想進一步了解實際鋼琴學習安排

明白鋼琴世界點樣運作之後,
下一步就係了解唔同鋼琴課程路線同實際學習安排。

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