第一堂一般可能學甚麼？先了解你，再開始練習

導師一般可能先問你有冇學過音樂、平時鍾意唱甚麼，以及今次想改善哪方面。之後可能請你唱一小段，聽聽你目前的表達，再按情況介紹基礎練習，例如留意呼吸、發聲感覺或音準。唔代表每位學員都會做齊以上項目，亦未必有時間唱完整首歌。

遇到唔明白的指示，可以直接問：「你想我留意邊個感覺？」第一堂先理解一個做法，比急住記低一大堆技巧更實用。唔使為咗交出好表現而刻意模仿歌手聲線，或者勉強唱到音域極限。

寫低一至兩個困難，比「想唱好啲」更容易討論

上課前想一想，你通常喺邊個位置覺得困難。可以寫低：「副歌到某句唔夠氣」、「跟伴奏時唔知幾時入」，或者「自己唱幾舒服，但有人聽就緊張」。有歌曲名稱及歌詞位置，導師會更容易明白你講緊哪一段。

目標亦可以好生活化，例如希望唱生日歌時自在一點，或唱清楚一首自己鍾意的歌。你唔需要一開始就訂高音或上台目標；先講出真實需要，再同導師商量學習方向，亦唔好預設幾堂內一定解決所有問題。

上課前準備甚麼？一個熟悉片段已經夠用

不用為第一堂特登揀一首好難的歌展示實力。可以準備一首熟悉歌曲的短片段，以及對應歌詞；揀你平時唱得較自在的部分，唔使特登挑最高音。以下係準備建議，並非MC Music的固定報名要求：

• 記低歌曲名稱及想討論的歌詞位置，方便快速找到片段。
• 帶水，穿著舒適、方便自然活動的衣物，唔使打扮成演出造型。
• 寫低一至兩個實際困難或想問的問題，緊張時亦有提示。
• 課前先問首堂大概內容、是否需要準備伴奏，以及要帶甚麼用品。

唔使臨上課前不停試高音，亦唔需要把一首歌練到「合格」先敢去。準備的作用係方便溝通，而唔係自行加一場考核。

唱一小段時，讓導師聽到平時的你

如果導師請你唱，可以先用平時較舒服的方式唱熟悉片段。唱錯歌詞、停一停或者唔知點入，都可以講出來；唔需要一路唱一路道歉。你亦可以先說明：「呢句我通常會覺得唔夠氣。」短片段已能提供討論的起點，不一定要完整演唱。

練習時若覺得吃力或唔舒服，要即時通知導師，唔好把辛苦當成「做得啱」。首堂的價值唔只係唱完一首歌，而係開始知道自己要留意甚麼，以及有問題時可以點樣問。

落堂前問清家課、做法及休息

課後可以問：「今次返屋企先練邊一樣？」、「點樣做先符合今日的指示？」以及「做到甚麼程度應該停低休息？」如果唔肯定自己記得啱，可以請導師再示範或用文字記低重點，避免返屋企靠估。

想錄音留作重溫，應先取得導師同意，再確認可錄的內容及用途。練習安排要配合個人狀態與課堂指示，唔需要套用人人每日固定十五至三十分鐘的時間表。下次上課可帶返一個具體觀察，例如「慢唱嗰句較自在，跟原速就開始急」，方便繼續討論。

聲沙或疲勞先休息，唔好硬唱

上課當日如果聲沙、聲音疲勞或喉嚨痛，先通知導師，商量是否需要調整或改期，唔好靠大力唱去「開聲」。日常留意補水及聲音休息；若疼痛或聲沙持續，應向醫生或耳鼻喉科醫生尋求意見。唱歌課不能代替醫療評估，亦唔應自行判斷原因或用練聲處理不適。

準備好片段、問題及當日狀態，已經係很好的起點。MC Music設有成人、流行及古典聲樂課程；導師團隊及真實演出介紹可參閱唱歌及聲樂課程，查詢時亦可先問首堂內容。第一堂先認識自己的聲音，唔使急住交出一個完美版本。

成人第一次上唱歌課：常見問題

想開始？先了解課程，再問首堂安排

想學自己喜歡的流行歌，或者從古典聲樂入門，可以先告訴分校你的音樂經驗、想改善的地方，以及方便上課的地區。課程主任可協助了解適合的課程及試堂安排；導師與時段以分校確認為準。

如果仍未決定方向，可以閱讀學唱歌邊度好？聲樂課程選擇指南，先整理選課時值得問的問題。